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- ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
  - PULSO Y ACENTO = COMPÁS
    - Actividad 1
    - Actividad 2
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  - COMBINACIÓN DEL ACENTO TERNARIO Y BINARIO
    - Actividad 4
    - Actividad 5
    - Actividad 6
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# ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En esta sección vamos a refrescar la memoria recordando qué es el pulso, el acento y el compás y cómo éste último puede tener una subdivisión binaria o ternaria. Conoceremos, escucharemos y practicaremos además distintos palos (ritmos) flamencos en los que se combinan el compás binario y el ternario.

Todo esto lo desarrollaremos en siguiendo estos pasos:

ESCUCHA

- Audición y reconocimiento de acentuaciones ternarias y binarias, a tiempo y a contratiempo

- Audición y reconocimiento de compases de amalgama y compuesto y palos flamencos.

- Escucha y repetición de los anteriores conceptos

- Repetición de ecos melódicos

- Memorización de distancias interválicas

INTERPRETACIÓN

- Interpretación rítmica a través de la percusión corporal de acentuaciones ternarias, binarias, compases de amalgama, compuesto.

- Creación e interpretación de una obra a dos voces de percusión corporal inspirada en el compás compuesto.

- Interpretación con técnica vocal, láminas, pequeña percusión y percusión corporal de la obra-proyecto final de la unidad.

- Memorización de las notas Re-Mi-Sol-La-Si con los signos de la fononimia

- Interpretación de una canción con las notas Re-Mi-Sol-La-Si

- Combinación melódico-rítmica de la canción. Interpretación de la canción con acompañamiento de percusión corporal (dos elementos: palmas y voz)

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