Unidad 1 - Propuesta 2: La huella de las palabras
Abecedario de la Paz
El día de la Paz
Volver sobre los sustantivos el día de la paz es otra forma de repasar.
Objetivos:
- Fomentar el diálogo espontáneo sobre los gustos individuales y las diferencias entre las personas, favoreciendo la autoestima y la tolerancia.
- Expresar situaciones en las que se generen pequeños conflictos, dando soluciones a ellos y expresando "las palabras" que sirven para hacer las paces.
Dinámica 1:
1ª Sesión: "Lluvia de palabras", cada alumno va diciendo, espontáneamente, palabras que están relacionadas con la Paz, siguiendo el orden del abecedario; palabras que empiezan por a, por b,... Se copian todas en la PDI.
2ª Sesión: De todas las palabras expresadas, los alumnos eligen las más cercanas a ellos.
Han sido las siguientes:
A... Amor y Amistad
B... Belleza y Bondad
C... Colaborar y Compartir
D... Dialogar
E... Esfuerzo y Escuchar
F... Familia y Fiesta
G... Generosidad y Gracias
H... Humor
I... Ilusión e Imaginación
J... Jugar
K... Kilos de ... Abrazos
L... Lectura y Libertad
M... Mamá y Manos
N... Niños y Naturaleza
Ñ... Con esta letra ninguna palabra hemos encontrado ¿Nos ayudáis?
O... Obedecer y Ordenar
P... Papá y Perdonar
Q... Querer
R... Reir y Respetar
S... Saludar y Sinceridad
T... Tolerancia y Trabajar
U...Unión
Para elaborarlo nos hemos organizado en grupos.
- A cada grupo nos han asignado letras del abecedario de forma aleatoria. Con ellas hemos buscado palabras relacionadas con la Paz y que empezaran por la letra asignada o que tuvieran dicha letra dentro de la palabra.
- Luego las hemos escrito en los folios destacando la letra inicial.
- A continuación ilustramos cada página y las expusimos en nuestro tablón de aula.
- Los niños de 5 años A y B visitaron nuestra clase y leyeron las palabras que habíamos escrito.
Dinámica 2:
Nos hemos organizado en grupos.
- A cada grupo nos han asignado letras del abecedario de forma aleatoria. Con ellas hemos buscado palabras relacionadas con la Paz y que empezaran por la letra asignada o que tuvieran dicha letra dentro de la palabra.
- Luego las hemos escrito en los folios destacando la letra inicial.
- A continuación ilustramos cada página y las expusimos en nuestro tablón de aula.
- Los niños de 5 años A y B visitaron nuestra clase y leyeron las palabras que habíamos escrito.
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